Идея поначалу показалась абсурдной. Тем более, что не раз сталкивалась с другим выражением : «чем соседу хуже, тем нам лучше».

Однако, после размышлений кое-что все-таки стало понятно. И дело даже не в том, верите вы в Бога или нет. Дело в том, что ваш доход зависит от благосостояния другого человека, это первое. От его способности платить.

Второе, что основной закон процветания «чем больше даешь, тем больше получаешь» здесь проявляется как нельзя лучше. Надо быть способным отдавать пользу…

Третье, когда вы зарабатываете деньги, всегда есть кто-то , кто за это платит. И чем счастливее человек после покупки, тем больше вы получаете. Т.е. процесс создания пользы заставляет ( учит) вас преодолевать собственный эгоизм при желании заработать.

Потому что даже желая получить деньги ( заработать) , дело все-таки не в деньгах, а в вашей способности выражать внутренние ценности и вкладывать их в тот продукт или услугу, которую вы продаете.

Так что элементарная молитва за чужое процветание дает вам возможность выразить то, что есть ( скопилось и не выражено) внутри и то, с чем вы не согласны.

А ведь именно то, с чем вы не согласны ( а это могут быть : и убеждения относительно денег, относительно того, кому вы помогаете и т.п.) блокирует ваш денежный поток.

И , вылившись наружу в виде кучи возражений, эти разрушающие мысли освобождают от ненужных примесей то, что вы готовы отдать другим….

Так что, если хотите иметь деньги, вы можете начать молиться, если верите в Бога, или просто начните помогать другим!
И делайте это с удовольствием!

Можете задать вопросы, ответы на которые на получили.
Или вопросы, как применить тот или иной материал,
или выяснить то, что осталось непонятным.

Или то, что мешает начать действовать по-новому.

Главное, чтобы вы двигались вперед, хоть маленькими шажками, но двигались.

А здесь вы сможете найти поддержку.

Вы начинаете волноваться! Критичное отношение к себе и неуверенность в проекте дают о себе знать. И знаете, что в этом самое противное?

Вашу неуверенность почувствуют другие!

И это поставит вас в очень трудное положение, потому что окажется, что вы зря теряли время и не смогли донести идею того, что делали до других.

Но как же не волноваться?

Представьте, моя маленькая дочь сейчас посещает студию дизайна. И так как там она самая младшая, то мне приходиться ходить вместе с ней, чтобы помочь.

Так знаете, что самое удивительное?

Сделав какие-то поделки на конкурс, и оформив эскизы, они сразу же взялись за свой портрет, который надо было сделать на ткани, чтобы разместить его рядом со своими работами! Т.е. их с первого урока приучают позиционировать и признавать свое авторство, а именно: гордиться тем, чему они научились!

Они взяли свои фотографии и с помощью руководителя примитивной техникой пытаются
сделать портрет, а потом переводят его на ткань, и такими же примитивными техниками, доступными даже третьекласснице и мне, которая вообще не умеет рисовать.

И что вы думаете?

Абсолютная схожесть! Это было нечто! После трех занятий при помощи наструганного грифеля и губки дети абсолютно точно скопировали свой потрет.

Но дело даже не в этом, а в УМЕНИИ ПРЕДСТАВЛЯТЬ СЕБЯ.

И знаете, что было самое интересное в этом процессе? Их реакция на себя!

После первого занятия все были в шоке и кричали: “ЭТО НЕ Я!”, подразумевая, что в жизни они гораздо симпатичней.

После второго занятия очертания стали проступать четче, ребенок начал узнавать себя,
а после третьего урока - начал с удовольствием растушевывать свой портрет.

И что удивительно, они все начали делать из себя красавиц - в группе – одни девчонки - и с любовью подрисовывать волосы, бантики, заколки и т.п., которых не было видно или чего вообще не было на фотографии, т.е. усиливать то, что не видно невооруженным глазом, но что они хотели донести до зрителя!

Ведь в глубине души они же знали, что они потрясающие!

И то же сделала моя 9-летняя крошка после предложения руководителя. Свой длинный хвост, который на фото был сзади, «перебросила» на рисунке вперед и вполне была довольна собой, хотя после первого занятия у нее просто брызнули из глаз слезы. Видимо, совсем не ожидала посмотреть в таком ракурсе на себя и подумать о том, что она не идеальна.

К чему все это я вам говорю?

А к тому, что все мы, взрослые, которые испытывали недостаток любви в детстве,
Видимо, застряли на стадии “первого урока”.

И нам просто надо продолжить рассматривать свой потрет со всех ракурсов,
подрисовывать его и искать то, что в нем красиво?

И знаете что? Я абсолютно уверена, что все вы просто неподражаемы!

И все, что надо сделать, посмотреть на себя повнимательнее,
полюбить свое изображение В ЛЮБЫХ РАКУРСАХ и В ЛЮБЫХ ПРОЕКТАХ,
потому что, чтобы вы не делали, вы всегда будете вкладывать частичку самого себя.

А чтобы отдавать больше, и отдавать так, чтобы это чувствовали другие, надо иметь то, что отдавать, т.е. наполнить себя любовью и к самому себе и к тому, что вы делаете.

Именно поэтому истинное назначение долгов состоит не в потреблении, а в создании ценности, а истинное назначение благотворительности – помощь в росте.

3. И то, и другое учит отдавать то, что вы имеете в избытке и без сожаления, чтобы не нарушить «биохимию» денежного процесса.

Finmama
http://www.familyfinance.ru/

Но есть одна маленькая тонкость. Чтобы получить деньги, надо сначала отдать.

Отдать то, что принесет другим людям пользу. Т.е. надо стать человеком, способным отдавать больше, чем сейчас.

Как это происходит?

Мы становимся другими, потребляя, потому что осваиваем новые стандарты жизни через какие-то вещи.

Мы становимся другими, если чему-то учимся и потом применяем, т.е. отдаем в виде пользы.

Поэтому, вопрос, зачем вам деньги и как вы их будете использовать - не праздный.

Надо проверить :

1) «биохимию» денежного процесса - жалко ли будет отдавать?

2) выяснить , от чего вы действительно получите “долгоиграющий” эффект, чтобы деньги обеспечивали вам рост, потому что деньги в руках неподготовленного человека – граната с вырванной чекой!

Все это объясняется тем, что деньги - не конечная ценность.

Вам нужны деньги не сами по себе, а чтобы изменить уровень потребления, уровень представления о себе и уровень своей способности отдавать.

Каким человеком вы станете после того, как вы будете все это иметь,
и что Вселенная должна от Вас ожидать?

Как измениться ваша способность отдавать: любовь, навыки и прочее.

Почему вы станете от этого лучше и почему деньги не принесут вам и тем, кто с вами связан, никакого вреда?

И вы не получите деньги до тех пор, пока обладание ими будет иметь плохую «экологию», например, чванливость – т.е. желание унизить других людей своим богатством, эгоизм и т.п.

И деньги не станут вашими до тех пор, пока исходящий поток денег от вас не будет превышать вред от вашего поведения с деньгами. Кстати, вам может не нравиться поведение некоторых состоятельных людей, но пока исходящий поток денег, вложенных в создание пользы, будет выше, чем их снобизм, деньги у них не переведутся.

Так что понимание того, как вы будете тратить деньги, если цель будет достигнута, даст вам ключ к их получению.

Finmama
http://www.familyfinance.ru/

Как будто это «собака Павлова», и всегда должна откликаться на колокольчик…

Давайте попробуем разобраться с тем, правы ли родители и в чем именно состоит задача воспитания?

Надо ли учитывать особенности периода?

Всем известно, что прогресс сегодня значительно упростил нашу жизнь.

Не надо напрягаться, чтобы постирать. Это с успехом делает стиральная машина.
Не надо самому мыть посуду, это может сделать посудомоечная машина, если она у вас есть.

И как таковых домашних дел остается не много, поэтому для взрослых – это спасение, а вот для детей чаще всего - катастрофа, потому что такое положение дел лишает детей навыков выживания и делает зависимыми от бытовой техники.

И дело даже не в том, что ребенок не научится сам стирать или мыть посуду, и в случае попадания на необитаемый остров… Нет, дело даже не в этом, тем более , что необитаемых островов , вероятно, уже и не осталось, а в том, что такой уровень жизни
( с бытовой техникой) он должен научиться себе обеспечивать сам!

Почему дети не хотят мыть посуду и делать что-то еще по дому?

Если ребенок не хочет мыть посуду или убираться в комнате, то все дело в том, что у него либо нет мотивации, либо нет навыков, либо и первого и второго вместе взятых.

В чем ошибка родителей?

Когда родители пытаются научить детей работать по дому и по мере сил помогать взрослым в ведении домашнего хозяйства, то они исходят из того, что это его обязанность и что это поможет ему в жизни обслуживать себя самому. Именно поэтому они хотят превратить своего ребенка в биоавтомат…

Но ребенок - не машина.

Ответьте, пожалуйста, мне на вопрос:

- А почему вы сами моете посуду дома ?
И вы часто делаете это сразу после того , как поели или все-таки иногда позволяете себе отложить это неприятное занятие на более позднее время , или вообще оставить ее немытой до утра?

И если бы у вас была возможность ее не мыть, вы стали бы это делать сами или поручили это кому-то другому?

Или вообще пошли пообедать в ресторан, если бы у вас было достаточно денег, чтобы позволить себе это делать каждый день?

И все ли взрослые члены семьи сразу бросают все дела и мчатся мыть посуду?

Или они полагают, что есть кто-то , кто делает это в силу ролевого распределения сил в семье, в котором совместное выживание – хорошо организованный процесс?

Все дело в том, что моете вы посуду только потому, что у вас в этом есть осознанная необходимость. Вы понимаете, что если это не сделаете вы , то спустя какое-то время в квартире не останется ни одной чистой чашки или тарелки, и вы не сможете принимать пищу, пока их не помоете.

И нравится вам это или нет, открываете кран и начинаете мыть посуду…

Но вы не сразу начали так поступать.
Вы просто со временем пришли к пониманию того , что это необходимо и что есть оптимальное распределение домашних обязанностей в семье, где каждый делает то, что ему проще делать или к чему он привык. Т.е. существуют правила, которые упрощают жизнь.

Но хотите вы этого или нет, прогресс жизни заключается именно в нарушении правил…

Причем тут деньги и финансовое воспитание?

Но учить хозяйственным делам ребенка все-таки нужно. Только подход здесь, на мой взгляд, должен быть другой.

Все дело в том, что умение что-то делать, дает ребенку уверенность в себе. И преимущество посильных для определенного возраста хозяйственных дел заключается в том, что сделав их, можно сразу получить результат и испытать положительные эмоции в отличии , например, от учебы в старших классах, когда знания приобретаются , но от них трудно получить какую-то эмоциональную отдачу.

Именно поэтому так много вещей, изученных в школе , остается невостребованными.

Распределение обязанностей в семье – как некой ячейки общества- будет учить ребенка видеть в реальном мире такое же разделение, где каждый человек вносит свой посильный вклад и получает за это деньги.

И если дома за помощь ( в соответствии с семейным распределением ответственности) не платят, то только потому, что есть в жизни другие ценности, такие как любовь и желание помогать бескорыстно, которые формируются именно в семье, потому что , в конечном счете, каждый человек , внося посильный вклад в семейные дела, делает все это для себя.

Хотите узнать почему?

Чтобы быть счастливым! И чтобы иметь счастье, надо учиться больше отдавать, нежели потреблять, потому что дом – это единственное место на земле, где каждого человека ждет безусловная любовь. И именно она будет поддерживать человека в течение всей жизни. Это источник его внутренней энергии. И когда придет время, эту энергию, чтобы быть счастливым, придется отдавать…

Именно так зарабатываются деньги. Человек вкладывает свою энергию в то, что он хочет сделать для других, и не потому , что ему надо заработать деньги. Это второе.

Он вкладывает свою энергию, потому что ее много , и чтобы быть счастливым, у него должна быть возможность ее отдавать. Иначе… Вы сами можете догадаться, что будет , если ее не отдавать.

Как научить ребенка поступать правильно?

Поэтому учить надо не тому, чтобы автоматически выполнять правила, а учить делать это сознательно, т.е. учить делать выбор – помогать или не помогать семье, и почему помогать – это здорово?

Такой подход будет честным по отношению к ребенку, так как и вы сами всегда поступаете в зависимости от ситуации , вашего желания и ваших возможностей в конкретный момент времени, т.е выбираете.

Именно поэтому кто-то покупает посудомоечную машину, кто-то ищет лучшее средство для мытья посуды, а кто-то нанимает домработницу, если приходит к пониманию того, что есть дела, которыми ему заниматься приятнее и которые позволяют оплачивать услуги наемного персонала.

Но чтобы ребенку все это осознать, он должен понимать, что любое дело можно сделать интересным. А переход на автоматизм – это всего лишь развитие навыка и поиск оптимального исполнения, которые позволяют использовать имеющиеся ресурсы наиболее рациональным способом.

Т.е. воспитание привычки идет по пути от неосознанной некомпетенции к неосознанной компетенции, как говорят психологи.

Сначала ребенок знакомится с тем, что есть правила поддержания порядка ( осознанная некомпетентность) и что дом при помощи чьих-то усилий всегда находится в образцовом порядке.

Потом его вовлекают в процесс ( осознанная компетентность) , в котором он учится что-то делать по хозяйству, причем в этом процессе всегда есть элемент игры, так как оставлять ребенка без удовольствия – это родительская глупость.

Именно в этот период можно учить ребенка «наслаивать» на чисто рутинные дела какие-то варианты развлечения: может быть, включать любимую музыку, может быть начать петь или сочинять стихи, или что-то еще.

И конечно же, лучше, если в процессе участвует поначалу еще кто-то, например, мама или папа, или сестра, которые в это же время «осваивают» другое задание по дому.

Не забывайте также и о стимулах. Чтобы закрепить навык, человеку, а тем более маленькому человеку, всегда нужно одобрение и поддержка. Так он ощущает себя способным что-то делать и начинает осознавать свой вклад.

Так что развлекайтесь сами и учите развлекаться своих детей, ведь домашний труд – часто рутинный, и если не находить внутреннюю мотивацию, это будет тянуться вечно и никогда не захочется заниматься этим снова и снова.

И наконец, закрепив навыки , человек выходит на уровень неосознанной компетенции, когда все делается легко и быстро, и когда любой процесс можно усовершенствовать и творить…

А в этом заключается секрет роста, когда освоив какой-то процесс , человек начинает задумываться над тем, как его упростить . Ведь именно так была придумана посудомоечная и стиральная машина. Просто кому-то очень надоело тратить на это собственные силы или силы своих близких. Разве не так?

А это уже совсем другое дело. Это однозначный рост и умение действовать нестандартно, что так приветствуется и высоко оплачивается в современном обществе.

А вы говорите, обязанность …

Так что учите ребенка получать удовольствие и делать выбор. Иначе ваши дети, возможно, как и вы сейчас, будут всю жизнь работать на конвейере…

А это… не слишком весело и очень дешево.

Галина Острикова
Специалист по формированию здорового отношения к деньгам.
http://www.familyfinance.ru/

Вы знаете, почему  так  говорят?

Потому что это правильно!

- Но почему?

- Потому что ты  получил то, что просил.

- Но ведь я не просил!

- Не просил? Тогда чего же ты хочешь?  Откуда человек мог знать,

что именно ты захочешь  в этот раз?

- Но я же не могу сказать об этом другу прямо! Это неудобно!

- Если тебе неудобно говорить о своих желаниях с людьми,

тогда начни говорить об этом с Богом, Вселенной или с тем, в кого веришь!

Ведь это именно они посылают тебе все  подарки!

…Когда вы начали свое движение к успеху, и произвели какие-то изменения, то сразу хотите получить результат от того, что вы сделали.

Но проблема в том, что результаты не наступают мгновенно.

Есть определенный «инвестиционный» период, когда вы работаете без вознаграждения, как предприниматель, который вложил деньги и прочие ресурсы в дело, и старается запустить в работу систему прежде, чем она будет приносить результат.

Именно работа над созданием системы позволяет ему терпеть неудобства работы без вознаграждения длительное время.

Но обычного человека отсутствие видимых результатов длительное время приводит в уныние, так как он не знает еще, что именно он получит и каким будет «приз».

Это происходит потому, что в обществе потребления все построено на мгновенной обратной связи, и ждать результатов без сформированной привычки не всегда оказывается посильной задачей.

Поэтому в горизонтах размышлений критически настроенного сознания теряется смысл новой жизни, если вы его еще по-настоящему не оценили.

Но тот смысл, прежний, который дает общество потребления , « ходить по магазинам и трахаться», как охарактеризовали его Кьел Нордстрем и Йонас Риддерстрале, и тот, которого большинство людей придерживается в обществе «выживания», подобному нашему, где все проблемы просто «заедаются», все равно не приносит удовлетворения.

Ведь жизнь – это не еда и не часовая эйфория от покупок, и уж тем более не постоянный секс. Поэтому ценности, полученные от потребления, не могут сравниться с тем, что может быть получено от созидания.

Но если видимых результатов нет, именно ваша одержимость помощью поможет создать мысленный образ того, что вы хотели бы сделать для других и что хотели бы получить для себя.

Мысленный образ – это умение видеть то, что не видят другие. А одержимость, в данном конкретном случае, это особый вид мотивации, страсть, если хотите, которая помогает вам определить безошибочно, зачем вам то, что вы делаете?

Вы помните, что говорил Гоша , он же Юрий, он же Гога, он же Георгий Иванович в фильме «Москва слезам не верит» ?

«…Я люблю свою работу, потому что, когда я туда прихожу, там начинает работать и вертеться то, что без меня не вертелось…» ?

Так что, как говорит Том Питерс : «модифицируйте проект ( т.е. то, что вы делаете- Г.Остр.) до тех пор , пока не влюбитесь в него»

Что это вам даст?

Душевное удовлетворение от того, что делаешь и кем являешься, т.е. смысл жизни, смысл каждого прожитого дня.

А потребление и сексуальные удовольствия только разнообразие жизненных впечатлений и расширение горизонтов видения, некий баланс, который помогает вам не впадать в крайности и не становиться психически больным.

Как составить финансовый отчет подробно описано в моей книге «Как бедным родителям помочь своему ребенку стать богатым?»
«Меня зовут Елена, я являюсь мамой 2-х месячного крохи, опекуном своих сестры (11 лет) и брата (19 лет). ..Брат Саша в свои 19 лет совершенно не умеет обращаться с деньгами. Он не может вспомнить, куда потратил деньги за прошедшую неделю: будь это маленькая или огромная сумма. Можно ли в таком взрослом возрасте научить человека грамотно обращаться с деньгами?
Запись расходов и доходов в специальной тетради ни к чему не приводит. О ней забывается буквально на следующий день, а каждый день требовать с него отчет о тратах я не хочу, чтобы он не видел во мне человека, который его контролирует»
Требование ведения финансового отчета - неотъемлемая часть Ваших взаимоотношений.
Это единственный способ обрести контроль над финансами и привить ответственность.
Поставьте условия – в таком возрасте Вы можете быть жесткой - это новая форма взаимоотношений. Выдаю деньги – обсуждаю. Не с целью контроля – с целью быть уверенной, что процесс перехода финансового ученичества в финансовую зрелость идет нормально.. Причем начните с недельных взаимоотношений .
Помните: что этот переход - не высказывание взаимных претензий, а стремление научить ответственно подходить к деньгам и своему самообеспечению.
Если у Вас возникает чувство вины , то подумайте, что стыдно вообще-то в 19-летнем возрасте сидеть на шее у сестры ( или матери, вообще – у женщины.) В 18 лет Родина посылает своих сынов ее защищать, так почему в 19-летнем –он все еще находится под защитой и опекой женщины. И никакого чувства вины быть не должно! Мы сами «калечим» своих детей, отпуская во взрослую жизнь неподготовленными!

Автор: Галина Острикова
http://www.familyfinance.ru/
http://www.finmama.ru

Детей постарше вполне можно перевести на ежемесячные выплаты.

Но если вы немного запоздали с началом обучения, то начните с недельных выплат, чтобы отработать свою позицию , а потом увеличивайте период между выплатами.

Кроме того, надо установить определенный день , когда вы будете выдавать деньги детям , чтобы ребенок мог планировать свои расходы ( на сколько дней растягивать ему полученную сумму) и свое время , чтобы в тот момент, когда вы собрались обсуждать с ним денежные вопросы, ему не надо было куда- то спешить и тогда обсуждение денежных вопросов пришлось проводить в спешке и упустить что-то важное: деньги не любят суеты!

Мнение родителей
Ольга Люлевич.

»Когда мы с сестрой были совсем маленькими у нас семья не могла давать нам деньги. Мама поступала очень мудро. Мы шли в магазин, и чтобы мы не хныкали прося что-то, говорила: “Вот вам такая сумма, можете что-то купить” И мы с сестрой сами решали. Сейчас купить жвачки или на следующий раз немного добавить и шоколадку.

Т.е. с раннего детства умели считать и экономить деньги. А потом в школе мама давала каждый день на рублей 20-30 больше чем надо на обед. Т.е. крупные покупки мы покупали с ней. Но на мелкие радости хватало. Хотя мне в том возрасте было бы лучше, если бы выделялась энная сумма на неделю, а не каждый день»

Автор: Галина Острикова
http://www.familyfinance.ru/
http://www.finmama.ru